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严禁用直接测查幼儿能力
和发展水平的方式
评估幼儿园保育教育质量
摒弃“看资料走马观花”式评估
强调不少于半日的连续自然观察
不提前教授小学课程
户外活动不少于2小时
不得有体罚等有损幼儿身心行为
注重日常保育实效
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